האקדמיה – כי חיוניות ניתן ללמוד

האקדמיה היא השמש של פרויקט היסוד החי.  רק  טבעי שהליבה של הפרויקט תהיה ישות לימודית, כי היסוד החי עצמו מתרחב בדרך הדומה מאוד ללימוד (learning ). באקדמיה לומדים תכנים ומיומנויות הקשורים במישרין ובעקיפין לחיוניות האדם והסביבה. מטרות לימודי החיוניות:

  • לעצור התדרדרות בחיוניות האדם והסביבה ולשקמה.
  • לבסס חיוניות קיימת ולייצבה.
  • לטפח חיוניות ולהובילה לכיוונים חדשים.
איזו להבה יכולה להשתוות לקרן אור של השמש ביום חורף?" ~ הנרי דייוויד תורו

האני מאמין

אני מאמין כי חיוניות ניתן ללמוד. אדם, משפחה קהילה וסביבה עוברים משברים. היכולת לחדש את כח החיים היא מיומנות מובנית ונלמדת כאחד.  עולמינו זקוק לשחזר  לשמר ולפתח את חיוניותו – חיוניות הלב הקורן והמהדהד אל כל לב באשר הוא, אל לב העולם.

אני מאמין שכעת אולי יותר מתמיד אנו זקוקים ללמוד להקשיב ליסוד החי שבתוכנו וסביבנו, אדם וטבע,  לפעול ברוחו. לכן עלינו לחפש ולהתעקש ולחפש את האופנים הדרכים והמתודות שיאפשרו לנו ללמוד מיומנות זאת ששכחנו או שהיא פשוט נרדמה בפינת המוח והתודעה.

אני מאמין שאפיינתי מספר עקרונות כלליים שמאפשרים  לחבור עם היסוד החי ולהשפיע עליו. עקרונות  הניתנים ללמוד , ליישום  ולהטמעה כפרטים וככלל. האימוץ שלהם אולי יכול להוביל אותנו כמין אנושי וככוכב לכת כנגד המגמה הכללית של הידלדלות וחלשות החיוניות של הכוכב הזה.

אני מאמין שהחכמה הנדרשת לנו כדי ללמוד עקרונות אילו גלומה בסובב אותנו: באדמה במים באויר; אם נדע איך לפנות אליהם וללמוד מהם. החכמה והידע הנושק בחיוניות הם רק בראשיתם אם כי אנו טורחים סביבם כמה אלפי שנים. לכן יש להעמיק ולהרחיב את המחקר בכיוונים אילו בדרכים המוכרות לנו: אמנות ומדע, ואולי בדרכים נוספות. אני מאמין שיש למקד את כוחותינו היצירתיים בכיוון זה, כי הזמן קצר והדלדלות כח החיים והחלשותו תופסים תאוצה.

יש לי חלום שאת חכמת החיות נלמד את עצמינו ואת ילדינו בכל גן ילדים בכל בית ספר ובכל אוניברסיטה כבסיס לחיים ולכל שאר הנלמד במקומות אילו.

 

כרגע הכל כאן ראשוני ופורץ דרך התחום והאקדמיה

החיוניות קיימת בעולם מאז ראשיתו ובאדם מאז לידתו.  אבל באופן מפתיע החיוניות כתחום, כידע  מאורגן  וכחכמה מעשית אינם בנמצא. את החלל  זה בא למלא פרויקט היסוד החי  בעזרת האקדמיה, מכון המחקר והמרכז הפדגוגי – אנדרגוגי ולא פחות בעזרתך. אף על פי שאני, איתי אלטשולר, עוסק בנושא החיוניות כבר קרוב לשלושים שנה  אני מודע שהנושא ככזה הוא ממש בחיתוליו ונדרש  ללימוד ולמחקר  עמוק ומקיף. התולדה של  30  שנים של לימוד, התבוננות ומחשבה מעמיקה שנקשרו בחוויה ובנסיון אישי,  נפרשת בראשי פרקים בספרי "לחיות את היסוד החי".   הידע  והנסיון  האלו מהווים את הבסיס לאקדמיה אך  הם רק הבסיס  ועליו יש לבנות נדבכים נוספים בעזרתך ובעזרת כוחות נוספים.

ללמוד ולהשפיע

"מי שאינו מעז להתבונן בשמש לעולם לא יהיה כוכב." ~ ויליאם בלייק

כשאדם קהילה או סביבה הם  חיוניים הם משפיעים על סביבתם ועל כל מי שבא במגע איתם. הם משרים עליו חיוניות.  החיוניות היא גורם משפיע כמו אדוות באגם המגיעות הרחק מהמקור שחולל אותם.  החיוניות היא כמו שמש המחוללת חיים במרחק רב מימנה. מי שלומד באקדמיה ומפנים את עקרונות הנעת החיוניות משפיע על סביבתו כשמש בזעיר אנפין. העמקה בלימודים  מגדילה  ומרחיבה את מעגלי ההשפעה.   האקדמיה מציעה מסלולי לימוד שונים על פי הרצון להשפיע:

  • תוכניות עם דגש על השפעה על המעגל האישי: בני משפחה וחברים .
  • תוכניות עם מחשבה על השפעה על המעגל המקצועי: לקוחות, מטופלים, תלמידים.
  • תוכנית עם מיקוד  על השפעה כלל החברתית וגלובלית.

כל המסלולים בלי יוצא מהכלל משפיעים  על חיוניותו של התלמיד עצמו מטפחים ומעצימים אותה.

מה חושב תלמיד כאן באקדמיה?

אני נמשך ללימודי החיוניות כי  אני אוהב  שהלב שלי מתרחב.  כשאני חיוני הרבה  דברים מרגשים אותי   ומרחיבים את ליבי. דוגמאות לחוויה זו כפי שהם באים לידי ביטוי באקדמיה ניתן לראות בסרטון הקצר הבא.

ומעבר לכך  אני וחברי נמצאים באקדמיה וגם רוצים להתמיד ולהעמיק כי  לכל אחד מאיתנו לפחות
אחד מהמשפטים הבאים אמתי ומתאים.

לחיוניים שביננו:

  • כולם אומרים שאני חיוני ואני רוצה להפוך יכולת זאת לדרך חיים וקריירה.
  • אני מאוד חיוני ורוצה ללמוד ל"הדביק" בכך את בני משפחתי.
  • אני אדם מאוד חיוני ורוצה למצוא דרך להעביר זאת הלאה.

לשחוקים שביננו

  • אני נעדר חיוניות ושמחת חיים.
  • אני עייף והתפקוד שלי נפגע.
  • אני תשוש כתוצאה מטיפול באחרים:
    • הורים מבוגרים
    • ילדים עם צרכים מיוחדים
    • בן זוג חולה
  • המוטיבציה שלי בעבודה יורדת.
  • קשה לי בזוגיות כתוצאה משחיקה.

לאנשי המקצוע שביננו

  • אני מטפל ריגשי ואני רוצה לשלב את החיוניות בקליניקה שלי.
  • אני מטפל אלטרנטיבי ונקודת המבט של החיוניות מתאימה לי.
  • אני פעיל בתחום הקיימות ואני חושב שחיוניות היא נקודת מפגש טובה בין האדם לסביבה.
  • אני פעיל חברתי ומאמין שקהילות חיוניות יכולות לביא לשינוי רצוי ובר קימא.
  • אני איש חינוך פורמלי או בלתי פורמלי ומאמין יש לטפח את החיוניות בדור הצעיר.

המסלולים

באקדמיה יש  שלושה מסלולים. כל מסלול כולל מספר קורסים כשכל קורס מורכב מסגמנט אחד או יותר.  כל סגמנט נמשך חמישה ימים. מתכונת של סגמנטים מאפשרים לתלמיד לבחור והתקדם ולפי צרכיו ותחומי העניין שלו.

 מסלול עין הנץ

מסלול זה הוא ממוקד מטרה וכל תכליתו לתת מענה לנושא ספציפי.

  • מענה לבעיה, כגון שחיקה,
  • רכישת מיומנות ספציפית כגון יישום החכמה החזותית לחיי היומיום.
  • רכישת כלי מסוים מתוך סל הכלים של האקדמיה כגון רגשות במרחב.

משך כל קורס במסלול מותאם בדיוק להשגת המטרה שעבורה הוא נבנה. במסלול זה קורס נמשך סיגמנט אחד או שניים.

 

מסלול האבקת מעופפים

מסלול זה מיועד לאנשי מקצוע  המעוניינים לשלב את נושא החיוניות בתחום העסוק שלהם. זה המסלול לאנשי מקצוע המעוניינים לטפח את החיוניות בקרב האנשים עימם הם נפגשים בעבודתם.   במסלול האבקת מעופפים מותאמים הנושאים המיומנויות והכלים הנדרשים לכל תחום מקצועי בהתאם לצרכיו. הקורסים מיועדים  לעוסקים בתחומים הבאים:

  • חינוך, הדרכה והוראה פורמליים ובלתי פורמליים.
  • עבודה סוציאלית
  • בריאות הנפש
  • רפואה אלטרנטיבית

הקורסים בנויים במתכונת מודולרית (סגמנטים) שמאפשרת הרחבה והעמקה בהתאם לעניין והצורך.

לגעת בלב העולם – המסלול

המסלול המעמיק, המקיף, הממושך והרחב ביותר שתכליתו להכשיר מורים ומובילי שינוי  בתחום החיוניות.  עם השלמת המסלול בהצלחה יוזמנו המסיימים להצטרף:

  •  לצוות מורי האקדמיה.
  •  להיזון חוזר – מכון לחקר החיוניות
  • למסיימי המסלול לגעת בלב העולם הניחנים באופי יזמי ואו בשאיפה לשנות דברים מהשורש יוצעו אפשרויות השתלבות נוספות.

המסלול מורכב ממספר רב של סיגמנטים בשילוב עם מתכונות זמן שונות ונוספות.

 

"הטבע והלמידה שכנים: הלמידה משנה את האדם, ואגב כך נוצר טבעו". ~ דמוקריטוס

אנדרגוגיה ושיטות לימוד

האקדמיה  משתמשת בשיטות לימוד מגוונות המתאימות במיוחד למפגש עם היסוד  החי באדם ובטבע.  באקדמיה מיישמים מתודות המותאמות למבוגרים (אנדרגוגיה ) המבטיחות הבנה והפנמה . הלימודים משלבים ידע תאורטי והתנסות מעשית וחווייתית.  היסוד החי והחיוניות הן מהויות טבעיות ולכן גם עצם הלימוד מושתת על תהליכים וקצבים טבעיים. לשם כך ישנם שלושה מרכזי לימוד אדמה, מים ואוויר הבאים לידי ביטוי במלוא עוצמתם במסלול לגעת בלב העולם.  באקדמיה פותחו  תרגילים מיוחדים שמאפשרים להפוך את האבנים, את העצים, את המים וכדומה למורים המובילים אל החיוניות ועקרונותיה. על אף כל ההנחיות, השעורים והסדנאות התלמידים באקדמיה בסופו של דבר יגלו בעצמם את הנתיב שלהם אל היסוד  החי ורק כך יוכלו בעזרת הנחיות, השעורים והסדנאות להוביל אחרים  לעשות אותה דרך.

פתיחות וגמישות

גופים אורגניים מפתחים פתיחות וגמישות כדי להתאים עצמם לסביבה המשתנה סביבם. האקדמיה ככל גוף לומד, כיסוד חי  שואפת לפתיחות ולגמישות תוך שמירה על אופיה, צביונה  והמטרות המרכזיות שהציבה לעצמה. משאיפה זו נגזרות מספר השלכות:

  • התבססות על תוכניות לימוד מודולריות כדי לאפשר מקסימום גמישות ללומדים.
  • בנית תשתיות גמישות מתוך מחשבה על האפשרות ליישמם במרחבים גאוגרפיים שונים – בארץ ובחול, בבית יונה ובבתי הלקוחות.
  • אוזן קשבת ודלת פתוחה לקורסים ותכנים חדשים הנוגעים במישרין ובעקיפין בנושא החיוניות באדם ובסביבה. הזמנה פתוחה לפניות ולהצעות. כל הצעה תשקל ברצינות ומתוך תשומת לב מירבית.
"נוקשות וקשיחות הן בנות לוויתו של המוות. שבירות וגמישות הן בנות לוויתם של החיים." ~ לאו זה

© זכויות היוצרים לתכנים באתר זה שייכים לפרויקט היסוד החי ולאיתי אלטשולר

close

:) נהנתם הפיצו את החיוניות

WordPress Lightbox Plugin