שמחת חים נוגעת בי מכל עלה ועץ
אני רוצה להחזיר שמחת חיים ליומיום שלי ולא יודע איך עושים זאת. במהלך החיים אנו מאבדים את חדוות החיים שלנו את הסיבות שהובילו את חיינו ואת המשמעות שבהם היו טעונים. קרא עוד
להבנתנו קיימים דמיון וקורלציה בין צמיחת החיוניות וטיפוחה לבין תהלכי לימוד ( במובן של LEARNING ). כמו כן קיים יחס ישר בין רמת המוטיבציה לבין רמת החיוניות. הן הלימוד, במובנו הרחב ביותר, והן המוטיבציה הם מאבני היסוד בתהליך החינוכי ומעסיקים את איש החינוך ברמה היומיומית וברמה העקרונית. קרא עוד
החוויה של שחיקה מקורות רבים לה. בעיקרה היא תולדה של
המשך והאינטנסיביות של מציאות חיים מעין זו מכרסמת בכוח החיים של אדם, בחיוניות שלו. השחיקה יכולה להתבטא במישור הפיזי. השחיקה יכולה להיות נפשית בעיקרה, ובאופן מפתיע היא יכולה להיות גם רוחנית. קרא עוד
השעון התפרץ שוב לתוך המקום שלא רציתי לעוזבו. שוב נדרשתי לתלוש עצמי מהמטה לעוד יום עבודה מיותר. גררתי את עצמי לחדר האמבט כדי לשטוף את פני בתקווה להתעורר. כמו בכל יום זה לא ממש עזר, אבל חינוך הוא חינוך. אמא הרגילה אותי שאי אפשר להתחיל יום באמת ללא הרטבת הלחיים וציחצוח השיניים. הרגל שלא איפשר לי לקבל את הקפה למיטה בלי לקום. בחירת הבגדים היתה איטית כמו הכל בבוקר הזה אבל לא בגלל שהיה לי קשה לבחור מה ללבוש פשוט גם היום לא היה לי אכפת מה אני לובש ולא היה לי משנה מה יגידו. קרא עוד
האם ירידת החוסן הרגשי של העובדים בעולם התעסוקה החדש הוא צו גורל?
האם סביבת העבודה החדשה חייבת להיות קרקע פוריה לשחיקת העובדים?
האם ניתן לעצור את התשישות הנפשית של כוח העבודה הצעיר? ואם כן, איך עושים זאת?
© זכויות היוצרים לתכנים באתר זה שייכים לפרויקט היסוד החי ולאיתי אלטשולר
